Projekt Ganztagsschule
Mit seinem regulären Halbtagsschulsystem steht Deutschland im europäischen Raum weitgehend alleine da. Der Ausbau von Ganztagsschulen schreitet nur langsam voran. Und er schreitet „nicht vorrangig aus pädagogischen Begründungen und somit nicht in erster Linie der Schulreform wegen“ (Appel 2009, S. 16) voran, „sondern nur auf Grund sozialpädagogischer und gesellschaftspolitischer Bedürfnisse“ (ebd.). Das bedeutet, dass die neuen familiären Situationen und Herausforderungen (Alleinerziehende, Berufstätigkeit der Frauen, Erziehungsproblematiken etc.) die Nachfrage nach einer zeitlich und inhaltlich umfassenderen Schulform in den letzten zahn Jahren gestiegen ist. Der Ausbau der Ganztagsschulen wurde zunächst weitgehend ohne ein wissenschaftlich fundiertes Konzept umgesetzt und so hat die Ganztagsschule oftmals nur den Ruf einer ausgeweiteten Betreuungsform. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung investiert derzeit in unterschiedliche und regional gestreute Forschungen zum Ganztagsschulsystem und unterstützt somit das pädagogische Selbstverständnis. Denn eine Ganztagsschule ist mehr als eine Regelschule mit ausgeweiteter Betreuung; sie umfasst im Idealfall ein umfassendes explizites pädagogisches Programm:
Abbildung: Planungsbereiche einer pädagogisch gestalteten Ganztagsschule (angelehnt an Höhmann et al. 2009)
Diese Anforderungen sind so komplex wie es scheint und es bedarf sicherlich je auf die Schule zugeschnittener Erfahrungswerte, die die Schule reflektiert und in ihre Entwicklung zu einer idealen Ganztagsschule verwertet. Die Notwendigkeit, das Ganztagsschulsystem durch pädagogische Aspekte zu legitimieren, soll ihr auch in Deutschland zum Durchbruch verhelfen. Da einige Eltern und Aktive der IG-Eltern bereits überzeugend positive Erfahrungen mit einer Ganztagsschule in Ingolstadt gemacht haben, setzten wir uns nun gemeinsam und mit Unterstützung des Ingolstädter Bündnis´ für Familie für die konzeptionelle Gestaltung und den Ausbau von Ganztagsschulen in Ingolstadt ein. Unser Ziel ist, die Schule als Lebensraum mit zu gestalten, in dem eine ganzheitliche Bildung, individuelle Förderung, die Förderung sozialer Kompetenzen, eine Werteerziehung, interkulturelle Bildung, Berufsorientierung, Freizeiterziehung und Gesundheitserziehung koordiniert werden. Eltern wollen selbst im familiären Bereich diesen Ansprüchen gerecht werden und wenn sie ihre Kinder eine Ganztagsschule besuchen lassen, fordern sie entsprechend optimale schulische Bedingungen. Familie und Schule ergänzen sich, wobei die Familien entlastet werden und sich nicht mehr um die Hausaufgabenerledigungen, individuelle Leistungsstärken und –schwächen ihrer Kinder sorgen müssen; auch müssen sie ihre Kinder nicht am Nachmittag zu Vereinen und Freizeitangeboten fahren, da sämtliche Angebote im Ganztagsschulsystem integriert sind. Die Zeit, die die Kinder in ihrer Familie verbringen, ist dann auch ganz der Familie gewidmet und weitgehend fern vom Schulstress. Letztendlich gewinnt das Familienleben an Zeit, da sich die Erledigung von Schulaufgaben nicht bis in die späten Abendstunden verzögern kann.
Das Projekt Ganztagsschule steht für die IG-Eltern noch am Anfang. Zunächst müssen Erfahrungen und ein umfangreiches Wissen angeeignet werden, um dann in einem weiteren Schritt all das in die Praxis umsetzten zu können. Welche konkreten Ausmaße unser Projekt in der Praxis annehmen wird, kann zu diesem Zeitpunkt noch nicht festgemacht werden. Um auch die Öffentlichkeit an unserer Diskussion über das Projekt Ganztagsschule teilhaben zu lassen, veranstalten wir im September 2009 einen Vortrag über ein laufendes Forschungsprojekt des Deutschen Jugendinstituts: „Bildungsprozesse zwischen Familie und Ganztagsschule. Eine familienwissenschaftliche Explorativstudie“. Der genaue Termin wird noch bekanntgegeben.
Literatur:
Appel, S., Rutz, G. (2009): Handbuch Ganztagsschule. Praxis. Konzepte. Handreichungen. (6. Auflage). Schwalbach/ Ts.: Wochenschauverlag.
Höhmann, K., Kamski, I., Schnetzer, T. (2009): Werkstatt „Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen“, Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS). In: Themenheft 06: Was ist eigentlich eine Ganztagsschule? Eine Informationsbroschüre für Eltern und Interessierte.
(unter: http://www.ganztaegig-lernen.org/www/druckansicht.aspx?Modul_Id=1434 am 19.6.09)
